西安航空职业技术学院课程教案封皮 6 讲 / 共 20

教学项目

无穷小的比较(第6课时)

授课地点

多媒体教室

授课形式

线下教学

学情分析

经过第2-5课的学习,学生已掌握极限的基本概念、四则运算法则、各类不定式的处理技巧以及两个重要极限。从第5课的学习反馈来看:

约85%的学生能利用第一个重要极限求三角函数型极限,约70%的学生能利用第二个重要极限处理 1⁻∞ 型极限。但在计算过程中,学生普遍反映“凑标准形式”步骤繁琐、易出错。

本节课引入等价无穷小替换方法,这是极限计算中最高效的工具之一。掌握8个常用等价无穷小公式后,许多需要复杂变形的极限可以直接替换计算,大幅简化运算过程。学生对“无穷小量”的概念已有初步认识(第3课),但对不同无穷小“趋于0的速度”这一概念尚需建立直观。

根据教学计划,本课时为第11-12学时。

教学目标

知识目标:

(1)理解无穷小的阶的概念:高阶、低阶、同阶、等价、k阶无穷小;

(2)掌握8个常用等价无穷小关系式;

(3)掌握等价无穷小替换定理及其使用条件;

(4)能利用等价无穷小替换方法快速求极限。

能力目标:

(1)培养比较和分类的数学思维能力;

(2)培养灵活运用等价替换简化计算的技巧;

(3)提高极限计算的效率和准确性。

素质目标:

(1)通过无穷小阶的概念,培养精细化思维和精度意识;

(2)通过等价替换方法,体会化繁为简的数学思想。

教学重点

1. 高阶、低阶、同阶、等价无穷小的定义和判别;

2. 8个常用等价无穷小关系式;

3. 等价无穷小替换定理的应用。

教学难点

及应对

1. 等价无穷小替换只能在乘除关系中使用,不能在加减中直接替换;

2. 复合函数型极限中等价替换的正确使用;

3. 综合运用多个等价关系求解复杂极限。

教学资源

教材《高等数学》第2章 §2.2-§2.3;多媒体课件;板书

教学方法

讲授法 + 图形对比 + 公式推导 + 例题分析 + 课堂练习

教学反思

等价无穷小替换是极限计算中最实用的工具之一。教学中先通过函数图像建立“不同无穷小趋于0速度不同”的直观认识,再系统介绍等价无穷小公式和替换定理,最后通过丰富例题巩固应用。重点强调“只能在乘除中替换”这一使用条件。

授课教师

(签字)

教研室主任

(签字)

教学单位审查意见

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

知识讲解(35 min)

一、无穷小的阶(10 min)

问题引入:

在第3课中学习了无穷小量的概念:以0为极限的函数(或数列)。但不同的无穷小“趋于0的速度”是不同的。

例如当 x→0 时,x、x²、x³ 都是无穷小,但 x³ 比 x² 更快趋于0,x² 又比 x 更快趋于0。如何精确描述这种“快慢”?

定义

αβ 都是同一过程中的无穷小,且 α \ne 0

(1)若 lim βα=0,则称 βα高阶无穷小,记 β =o(α)

(2)若 lim βα=c\ne 0,则称 βα同阶无穷小

(3)若 lim βα=1,则称 βα等价无穷小,记 α \sim β

(4)若 lim βα=,则称 βα低阶无穷小

当 x→0 时,lim x3x=lim x2=0,故 x³ 是 x 的高阶无穷小,记 x³ = o(x)。

二、常用等价无穷小(15 min)

由第5课的两个重要极限及其推论,可以得到以下等价无穷小关系。当 x→0 时:

(1) sin x\sim x (2) tan x\sim x

(3) arcsin x\sim x (4) arctan x\sim x

(5) ln(1+x)\sim x (6) ex-1\sim x

(7) (1+x)a-1\sim ax (8) 1-cos x\sim 12x2

记忆口诀:

“四个三角反三角都等价于x,对数指数也等价于x,幂-1等价于ax,1-cos等价于半x²”。

三、等价无穷小替换定理(10 min)

定理(等价无穷小替换)

α \sim α β \sim β ,且 lim α β 存在,则

lim αβ=lim α β

使用条件(非常重要):

(1)替换的无穷小必须是作为乘除因子出现的;

(2)不能在加减关系中直接替换!

反例说明:

x→0 时 sin x ∼ x,tan x ∼ x,但:

limx\to 0tan x-sin xx3=12(正确答案)

若在加减中直接替换:x-xx3=0错误!

例1

limx\to 0sin 3xx

解:x→0 时 3x→0,sin 3x ∼ 3x,

limx\to 0sin 3xx=limx\to 03xx=3

例2

limx\to 0tan x-sin xx3

解:先变形为乘除形式:

=limx\to 0sin x(1cos x-1)x3=limx\to 0sin x (1-cos x)x3 cos x

替换 sin x ∼ x,1-cos x ∼ x²/2,cos x → 1:

=limx\to 0x 12x2x3 1=12

例3

limx\to 0ex-1ln(1+x)

解:x→0 时 eˣ-1 ∼ x,ln(1+x) ∼ x,

=limx\to 0xx=1

用函数图像建立直观

系统列出8个等价无穷小

强调替换条件:只能乘除

反例警示加减中不能替换

课堂测验

10 min)

四、课堂练习(15 min)

请同学们利用等价无穷小替换完成以下练习:

1. limx\to 0arctan 2xx =____

2. limx\to 0ln(1+3x)sin 5x =____

3. limx\to 0e2x-1tan 3x =____

4. limx\to 01-cos xx sin x =____

5. limx\to 01+x-1x =____ (用 (1+x)a-1\sim ax

参考答案:

1. arctan 2x ∼ 2x,原式 = 2x/x = 2

2. ln(1+3x) ∼ 3x,sin 5x ∼ 5x,原式 = 3x/(5x) = 3/5

3. e²ˣ-1 ∼ 2x,tan 3x ∼ 3x,原式 = 2x/(3x) = 2/3

4. 1-cos x ∼ x²/2,sin x ∼ x,原式 = (x²/2)/(x·x) = 1/2

5. (1+x)½-1 ∼ (1/2)x(a=1/2),原式 = (1/2)x/x = 1/2

5道练习覆盖各类等价替换

第5题引入幂函数等价形式

第二节课

课堂测验与总结(15 min)

五、综合题讲解(5 min)

例4(综合应用)

limx\to 0ex2-11-cos x

解:x→0 时,x²→0,

ex2-1\sim x21-cos x\sim 12x2

=limx\to 0x212x2=2

例5(判断无穷小的阶)

当 x→0 时,1 - cos x 是 x 的几阶无穷小?

解:limx\to 01-cos xx2=12\ne 0

故 1 - cos x 是 x 的2阶无穷小。

综合应用和阶的判断

课堂测验

10 min)

课堂测验

1. limx\to 0sin(x2)x tan x =____

2. limx\to 0ln(1+2x) arctan 3xx2 =____

答案:

1. sin(x²) ∼ x²,tan x ∼ x,原式 = x²/(x·x) = 1

2. ln(1+2x) ∼ 2x,arctan 3x ∼ 3x,原式 = 2x·3x/x² = 6

课堂测验检验替换能力

课堂小结

5 min)

课堂小结

本节课核心内容:

1. 无穷小的阶——通过比值极限判断两个无穷小的“快慢”关系:

高阶(比值→0)、同阶(比值→常数)、等价(比值→1)、低阶(比值→∞)。

2. 八个常用等价无穷小(当 x→0 时):

sin x, tan x, arcsin x, arctan x, ln(1+x), eˣ-1 都 ∼ x;

(1+x)ᵃ-1 ∼ ax;1-cos x ∼ x²/2。

3. 等价替换定理:在乘除关系中可以用等价无穷小替换(不能在加减中替换!)。

方法总结:

求极限时先看能否用等价无穷小替换简化,替换后再用四则运算法则或其他方法继续处理。等价替换是极限计算中最高效的工具。

下节课预告:函数的连续性——利用极限的概念定义函数在一点的连续性,研究间断点。

梳理三大核心内容

预告连续性

教学反思

本节课引入了无穷小的比较和等价无穷小替换,是极限计算的核心工具。

教学效果分析:

1. 无穷小阶的概念通过函数图像对比,学生直观理解较好,约85%的学生能正确判断高阶/低阶/同阶;

2. 8个等价无穷小公式,学生记忆需要时间,当堂约60%能熟练默写;

3. 等价替换定理的应用学生掌握较好,简单题正确率约90%;

4. “加减中不能替换”这一限制条件需要反复强调,约30%的学生在练习中仍犯此错误。

改进方向:

1. 制作等价无穷小“速查卡”发给学生,帮助记忆和复习;

2. 增加更多“加减替换错误”的反例,加深印象;

3. 布置课后8个等价无穷小的默写练习。