西安航空职业技术学院课程教案封皮 15 讲 / 共 20

教学项目

洛必达法则(第15课时)

授课地点

多媒体教室

授课形式

线下教学

学情分析

上节课学习了微分中值定理(罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理),学生已理解中值定理的条件和结论,掌握了构造辅助函数的基本思路。

本课利用柯西中值定理推导洛必达法则,将中值定理的理论成果转化为实用的计算工具。洛必达法则是求未定式极限的重要方法,学生在极限一章已接触过 0/0 型极限的求解,但缺乏系统的处理手段。

根据教学计划,本课时为第29-30学时。

教学目标

知识目标:

(1)理解七种未定式的概念与分类;

(2)掌握 0/0 型和 ∞/∞ 型洛必达法则的使用条件与计算方法;

(3)掌握其他五种未定式的转化技巧。

能力目标:

(1)能正确判断极限是否为未定式,并选择合适的处理方法;

(2)能熟练运用洛必达法则求各类未定式极限。

素质目标:

(1)通过常见错误辨析,培养严谨的计算习惯;

(2)理解洛必达法则的理论依据(柯西中值定理),体会定理与应用的关系。

教学重点

1. 0/0 型和 ∞/∞ 型洛必达法则的使用条件;

2. 各种未定式的转化方法(取对数、通分、写成分式);

3. 洛必达法则的综合应用。

教学难点

及应对

1. 使用条件的验证(何时能用、何时不能用);

2. 幂指函数型未定式的处理(取对数后再求极限);

3. “能化简先化简”原则的把握。

教学资源

教材《高等数学》;多媒体课件;可视化图形

教学方法

讲授法 + 例题演示 + 错误辨析 + 课堂练习

教学反思

本课是导数应用的实用计算工具。教学上先分类后示范,重在“使用条件的辨析”和“转化思路的训练”,避免学生养成“遇到极限就洛必达”的不良习惯。

授课教师

(签字)

教研室主任

(签字)

教学单位审查意见

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

新课讲授(35 min)

一、未定式的分类(5 min)

【引入】

在极限运算中,有些极限不能直接用代入法或四则运算法则求解,因为它们呈现“不确定”的形式。

两类基本未定式:

(1)00 型:分子分母都趋于零;

(2) 型:分子分母都趋于无穷。

五类衍生未定式:

0 · ∞ 型、∞ - ∞ 型、1∞ 型、0⁰ 型、∞⁰ 型——都需要先转化为基本未定式,再用洛必达法则。

二、洛必达法则(15 min)

定理(0/0 型):

limx \to af(x)=0limx \to ag(x)=0

f(x)、g(x) 在 a 的去心邻域内可导,且 g′(x) ≠ 0,

limx \to af(x)g(x) 存在(或为 ±∞),则

limx \to af(x)g(x)=limx \to af(x)g(x)

注意:分子分母分别求导,不是商的导数!

例1(0/0 型)

limx \to 0ex-1x

解:分子分母均趋于0,为 0/0 型。

limx \to 0ex-1x=limx \to 0ex1=1

例2(∞/∞ 型)

limx \to +ln xx

解:∞/∞ 型。limx \to +ln xx=limx \to +1/x1=0

例3(连续使用两次)

limx \to 0x-sin xx3

解:0/0 型,连续使用洛必达法则:

limx \to 0x-sin xx3=limx \to 01-cos x3x2=limx \to 0sin x6x=16

三、其他未定式的转化(15 min)

(1)0 · ∞ 型:写成分式

例4

limx \to 0+x ln x

解:0 · (−∞) 型,改写为 ∞/∞ 型:

limx \to 0+x ln x=limx \to 0+ln x1/x=limx \to 0+1/x-1/x2=limx \to 0+(-x)=0

(2)∞ − ∞ 型:通分或变形

例5

limx \to 0(1x-1sin x)

解:通分化为 0/0 型:

limx \to 0sin x-xx sin x=limx \to 0cos x-1sin x+x cos x=00+0

再用一次洛必达:limx \to 0-sin xcos x+cos x-x sin x=02=0

(3)幂指函数型(1∞、0⁰、∞⁰):取对数

例6

limx \to +(1+1x)x(1∞ 型)。

解:令 y = (1+1/x)ˣ,取对数:ln y = x · ln(1+1/x)(0 · ∞ 型)。

limx \to +x ln(1+1x)=limx \to +ln(1+1/x)1/x

0/0 型,洛必达:

=limx \to +-1/x21+1/x-1/x2=limx \to +11+1/x=1

故原式 = e¹ = e。

分类明确,循序渐进

先基本型后转化型

每类配一典型例题

课堂测验

10 min)

四、使用流程与常见错误(10 min)

【易错辨析】

例7(洛必达法则不适用的情况)

limx \to x+sin xx

错误做法:洛必达得 (1+cos x)/1,极限不存在。

正确做法:先化简为 1 + sin x/x = 1 + 0 = 1。

教训:能化简先化简,不要盲目使用洛必达法则。

流程化思维

错误辨析防踩坑

第二节课

课堂练习与总结(15 min)

五、课堂练习(8 min)

1. 求 limx \to 0tan x-xx3

2. 求 limx \to 0+xx

3. 求 limx \to 0ex-e-xsin x

参考答案:

1. 0/0 型,连续洛必达:lim sec2x-13x2=lim 2sec2x tan x6x=13

2. 0⁰ 型,取对数:ln y = x ln x → 0(由例4),故原式 = e⁰ = 1。

3. 0/0 型:lim ex+e-xcos x=1+11=2

三类典型练习

课堂测验

10 min)

课堂测验(2 min)

limx \to 1x3-1x2-1

答案:

0/0 型,limx \to 13x22x=32

快速检测

课堂小结

5 min)

课堂小结

本课核心内容:

1. 七种未定式:0/0、∞/∞(基本型)+ 0·∞、∞−∞、1∞、0⁰、∞⁰(需转化);

2. 洛必达法则:分子分母分别求导,可反复使用;

3. 转化技巧:写成分式(0·∞)、通分(∞−∞)、取对数(幂指型);

4. 使用原则:先确认是未定式,能化简先化简,验证使用条件。

下节课预告:函数的单调性与极值——利用导数研究函数的增减性和极值。

四条要点总结

预告单调极值

教学反思

本课学生对洛必达法则的掌握总体较好,计算类题目正确率约80%。

教学效果分析:

1. 0/0 型和 ∞/∞ 型的直接应用学生掌握较好(正确率约85%);

2. 未定式类型的判断偶有失误,个别学生对非不定式也用了洛必达;

3. 幂指函数型的转化(取对数)是难点,约60%的学生能独立完成;

4. “能化简先化简”的意识需要反复强调。

改进方向:

1. 增加“判断能否用洛必达”的辨析题;

2. 幂指型极限可多设计几道分步引导的练习;

3. 强调洛必达法则是充分条件,不是万能工具。